Экскурсия в Дом-музей И.В.Мичурина

Диагностика интересов младших школьников

При изучении направленности интересов младших школьников следует иметь в виду, что теория и практика обучения и воспитания свидетельствуют о том, что интересы у большинства детей данного возраста нечетко дифференцированы и неустойчивы. Но это не может быть причиной отказа от их изучения. Без информации о склонностях и интересах ребенка наши педагогические меры могут быть неадекватны.

Нами была проведена диагностика склонностей обучающихся начальной школы по методике А.И. Савенкова, доктора педагогических наук, профессора Московского педагогического государственного университета.

В обследовании приняли участие 28 детей. Дети отвечали на 35 вопросов. Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка на семь сфер:
• математика и техника;
• гуманитарная сфера;
• художественная деятельность;
• физкультура и спорт;
• коммуникативные интересы;
• природа и естествознание;
• домашние обязанности, труд по самообслуживанию.

Были получены следующие результаты.

Таким образом, можно говорить о преобладании технических и природоведческих интересов. Также следует отметить склонности обследуемых детей к художественной деятельности, физкультуре и спорту, коммуникативным интересам.

В 1а классе интересы распределились так:

У первоклассников наблюдается разнообразие интересов. Наибольшое предпочтение отдается художественной деятельности, физкультуре и спорту, коммуникативным интересам, природе и естествознанию, чуть меньше - математике и технике, труду. Наименьший интерес к гуманитарной сфере.

Открытый виртуальный творческий конкурс "Все краски осени!"

Международный Институт Развития «ЭкоПро», образовательный портал «Мой университет», Факультет коррекционной педагогики проводит Открытый виртуальный творческий конкурс рисунков и поделок детей с ограниченными возможностями здоровья: «Все краски осени!».
Конкурс проводится для коррекционных образовательных учреждений, классов, групп, детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения.

Конкурсные работы участвуют в номинациях:
Рисунки на тему: "Осенний пейзаж" (рисунки осенней природы, выполненные акварелью, гуашью, маслом и др.) ;
Рисунки на тему: "Осенние зарисовки" (рисунки труда людей, жизни животных, птиц, растений и др. осенью);
Поделки на тему «Осенняя сказка природы» (поделки из природного материала: овощи и фрукты, шишки, семена, ветки, ракушки и т.д. на осеннюю тему);
Поделки на тему: "Осенние фантазии" (поделки из различного материала: бумага, пластилин и т.д. на осеннюю тему).  

Расписание Конкурса:
16 сентября 2013 г. – объявление о Конкурсе;
16 сентября 2013 г. – 15 октября 2013 г. – размещение работ конкурсантами;
17 сентября – 25 ноября - подача заявок на получение сертификата участника Конкурса;

16 октября 2013 г. – 23 октября 2013 г. – работа экспертной комиссии;
23 октября 2013 г. – 24 октября 2013 г. – оформление итогов Конкурса;
25 октября 2013 – размещение итогов на сайте www.moi-sat.ru.

Наш класс принял участие в этом конкурсе в двух номинациях: "Осенние зарисовки" и "Осенние фантазии". Ребята сделали индивидуальные рисунки и коллективную поделку.

"Белка делает запасы"

Любченко Саша 

"Осень в лесу"

Корольков Саша

"Осень в саду"

Жбанова Даша

"Осень в поле"

Пичугин Дима

"Грибы на поляне"

Коллективная работа 1а класса

Наша коллективная работа уже получила первые комментарии экспертов. Приглашаю всех посмотреть работы на сайте Конкурса и поддержать детей своими комментариями.

День знаний

Поздравляю всех с Днем знаний! Успехов в новом учебном году! Надеюсь, что все мои ученики и родители хорошо отдохнули, чтобы с новыми силами бороздить безбрежные просторы океана Знаний.

Телепередача для глухих детей

В Казани, на телеканале «Казань-Звезда», выходит телепередача «Давай дружить». Это специально подготовленные для глухих и слабослышащих детей программы на жестовом языке.
Каждый выпуск состоит из 20 нескольких частей. Первая часть – образовательная или познавательная: в доступной и интересной форме раскрываются совершенно разные темы, интересующие всех детей.
Дети узнают о различных видах искусства, о том, как избежать простуды, о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях, о жестовом языке других стран, о том, как работает телефон, и многом другом.
Чтобы заинтересовать зрителей, во многих передачах дети-участники проекта показывают, как сделать, например, скворечник своими руками, как самим испечь пирог, изготовить елочную игрушку или поделку оригами, нарисовать картину пальчиками или ладошками. Мастер-классы проводятся в студии, сурдопереводчик дублирует все этапы работы ребят.
Специально для проекта построена яркая, красочная, модная студия. Логотип передачи отражает три основных жеста в виде веселых зверушек и человечков.
Кроме образовательной части и веселого урока - мастер-класса вместе с ребятами, в передачах уделяется время русскому языку, дети узнают о значении и правильном написании сложных слов по теме программы.
Целевая аудитория – глухие дети от 6 до 15 лет. Но, как показал предыдущий цикл подобных программ, проект интересен всем глухим и слабослышащим людям из-за отсутствия каких-либо других подобных передач. Запись телепередач можно найти в сети Интернет.

Один из выпусков передачи «Давай дружить» был посвящен жестовому языку.